Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.94

Каждый вид атаки звука обеспечивается различной степенью приведения голосовых складок друг к другу перед началом фонации и силой голоса, что поддается произвольному управлению.

Каждому виду атаки соответствует определенная степень напряжения при голосообразовании: 1) перенапряжение (голосовые складки работают как ударяющиеся язычки в режиме пересмыкания, совершая полные колебания);

2) твердое напряжение (голосовые складки работают также как ударяющиеся язычки, но удары их друг о друга менее жесткие, замыкание голосовой щели плотное, хотя менее напряженное, колебание полное); 3) мягкое напряжение (относительное легкое соприкосновение голосовых складок в момент возникновения звука и в процессе фонации, в колебании участвует большая или меньшая часть голосовых складок); 4) недонапряжение (сближение голосовых складок неплотное, голосообразованиерас-слабленное, колебание краевое или близкое к краевому).

Все эти четыре вида смыкания возможны при любом регистровом настрое гортани. Однако при одном и том же настрое вид атаки может изменить конфигурацию гортани и повлиять на последующий способ колебаний голосовых складок. Поэтому при одном и том же настрое гортани, регулируя степень приведения голосовых складок в момент атаки звука, можно получить различный акустический эффект.

Вид атаки звука, используемый певцом, и степень приведения голосовых складок тесным образом связаны с силой голоса в момент его возникновения.

Более твердая атака, возникающая в результате более сильного толчка подскладочного воздуха, рефлекторно заставляет голосовые складки смыкаться плотнее и глубже. При твердой атаке подскладочный воздух под действием избыточного давления прорывает плотно сомкнутые голосовые складки и заставляет их колебаться большей своей (массой, что и способствует возникновению более грудного звучания.

Мягкая атака звука, при всех прочих равных условиях голосообразования и настроя гортани, приводит к обратному эффекту.

Из сказанного следует: чтобы добиться от ученика звучания ближе к фальцетному, необходимо предложить ему петь тише с использованием мягкой атаки звука, т. е. легкого приведения голосовых складок друг к другу; более грудное звучание будет получаться при пении более громким голосом с твердой атакой звука.

После атаки звук может быть коротким или продолжительным. Следование нескольких коротких звуков подряд, исполнение которых сопряжено каждый раз с возобновлением атаки, лежит в основе способа звуковедения «стаккато» в отличие от «легато», которое характеризует связное пропе-вание звуков, следующих один за другим.

Как «стаккато», как и «легато» может иметь различную степень легкости, плотности и продолжительности.

Легкое короткое «стаккато» может перейти в жесткое, акцентированное или остаться мягким, но стать более продолжительным, что обычно называют «нон легато».

Легкое «легато» может перейти в более плотное с различной степенью подчеркивания звука, в так называемое «маркато».

Каждый способ звуковедения начинается с определенной атаки звука. Уже одно намерение спеть «легато», «стаккато» или «маркато» подсознательно настраивает гортань певца на тот или иной режим работы соответствующим приведением голосовых складок: легкое «стаккато» связано с пред ставлением об очень осторожном начале и ведении звука; напротив, всякое акцентирование, пение «маркато» или плотным «легато» вызывает представление о более смелом приступе звука и перенесении его с одной высоты на другую.


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.