Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.80

1)    дети всех трех групп лучше воспринимают высоту то на в средней и высокой зонах исследуемого нами звуковысот ного диапазона;

2)    дети третьей подгруппы воспринимают звуковысотность в низкой зоне частот немного лучше, чем дети второй под группы;

3)    чем уже интервал, тем больший процент ошибок для всех испытуемых;

4)    с возрастом прослеживается тенденция к улучшению способности звуковысотного восприятия, однако преимущест во остается за средними и высокими тонами относительно зву ковысотного диапазона певческого голоса детей, примерно Фа1 — Ля2.

Третья серия опытов имела целью изучение влияния интенсивности звучания на звуковысотное восприятие детей.

Учитывая результаты двух предыдущих опытов, выбирали наилучшие условия для звуковысотного восприятия в отношении тембра и частоты основного тона: предъявлялись звуки от звукового генератора в диапазоне частот 300 — 1000 Гц, но с различной интенсивностью.

Задание детям: путем вращения ручки на втором генераторе найти звук по высоте, подобный заданному. Для этого использовали в качестве исходных звуки громкие и тихие. В результате было отмечено, что испытуемые всех возрастных групп могли настроить второй генератор на заданную высоту на тихих звуках точнее по сравнению с громкими. Наилучшим образом для исследуемого звуковысотного диапазона это удавалось на уровне громкости около 40—45 бд. Более сильные тоны приобретают для нашего слуха новую темб-ральную окраску, так как появляются субъективные обертоны, что затрудняет выделение звуковысотного компонента.

В результате опытов со звуковым генератором была отмечена высокая слуховая чувствительность к высоте тона у большинства детей с нарушенной координацией между слухом и голосом: ошибка по частоте измерялась в 1/4 тона, хотя голосом эти звуки они пропеть не могли. Это подтверждает наши выводы о том, что неумение интонировать у детей не всегда связано только с недостаточно развитым звуковысотным слухом.

Четвертая серия опытов имела целью изучение особенностей звуковысотного восприятия в связи с темпом подачи звуковых сигналов.

Задание: определить — одинаковые или разные по высоте были звуки, исполненные на скрипке сначала отрывисто (пиццикато), а затем протяжно (смычком).

Звуки предъявляли последовательно по два. Интервальный ряд был тот же, что и в предыдущих опытах. После каждой пары звуков была пауза в 2 с.

В результате наших опытов было установлено, что:

1)    при отрывистом звучании правильных ответов было меньше на 40%, т. е. высота очень коротких звуков восприни мается труднее, чем продолжительных;

2)    оптимальная продолжительность звуков для определе ния их соотношения по высоте должна быть в среднем не ме нее 1 с.

Таким образом, восприятие звуковысотного компонента в значительной степени зависит от акустических условий звучания: тембра, звуковысотной зоны, динамики, темпа.

Соблюдение определенных норм позволит улучшить слуховое восприятие ребенка.

Оптимальные условия создает звучание:


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.