Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама
ekolus.ru - мобильные туалетные кабины продажа и обслуживание.

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.54

В голосе взрослых певцов эти характеристики не связаны такой однозначной зависимостью. Частота основного тона и сила голоса дифференцированы, поскольку они несут различную информацию. При повышении основного тона интенсивность его может и не возрастать так же, как и в каких-то пределах звуковысотного диапазона может не меняться тембр, т. е. колебательный режим голосовых складок. Это можно объяснить тем, что у взрослых процесс фонации имеет корковое управление, а у новорожденных — подкорковое. Однако уже на втором месяце жизни ребенка появляются первые признаки подключения коры к управлению его голосовыми проявлениями (Р. В. Тонкова-Ямпольская, 1974).

Из акустического анализа криков новорожденных видно, что спектр звука голоса, имеющий специфическую формантную структуру и интонационные характеристики, располагает необходимым материалом для построения различных фонем. Человек рождается с голосовым аппаратом, вполне подготовленным к произношению звуков речи, только этому еще надо учиться. В процессе этой учебы и происходит постепен ное подключение коркового управления деятельностью голосового аппарата.

В общем крике новорожденных детей можно выделить гласноподобные звуки [а ], [э] или дифтонг [эа], которые не требуют специальной артикуляции, а возникают при простом открытии рта. Данный факт предопределяет все дальнейшее развитие артикуляции.

Не случайно гласная «а» присутствует во всех языках, и с нее начинается большинство алфавитов. Гласная «а» непременно входит в состав первых словообразований детей всех национальностей.

Очевидно, что в процессе становления речи ребенок легче всего будет овладевать фонемой «а», хотя она может приобретать самые различные языковые и индивидуальные оттенки. Этот вывод имеет большое методическое значение и в пении.

4.1.2. Голос детей первого и второго месяца жизни

По своему формантному составу гласноподобные звуки детей первого месяца жизни существенно не отличаются от таковых в криках новорожденных. По данным Евы Седлач-ковой (1964), информативность фонемы идет, главным образом, за счет перераспределения энергии в спектре: типично усиление второй форманты, что характерно для гласной «а» в голосе взрослых, хотя по своему частотному расположению она сдвинута в сторону более высоких частот по сравнению со спектром последних.

Результаты наших экспериментов относительно информативности гласных при фальцетном звукообразовании у детей (методом анализа через синтез по спектрограммам) подтвердили существование фонетической информативности за счет перераспределения энергии спектральных составляющих и выявили типичную картину для гласноподобного [а ], где Л</2 более чем в 2 раза.

Можно предположить, что причиной более высокого частотного расположения формант являются малые размеры ре-зонантных полостей и высокое стояние гортани в первый период жизни, непосредственно следующий за рождением, что со временем постепенно устраняется. В результате форманты понижаются, спектральная картина гласноподобных [ а], [э] постепенно приближается к формантной структуре чистых гласных «а», «э», характерной для голоса взрослых.


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.