Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.52

С позиций современной нейрофизиологии вряд ли целесообразно альтернативно ставить вопрос о природе механизма голосообразования. Совершенно ясно, что мы имеем дело с сокращениями различных групп мышц, в том числе собственно голосового аппарата. Как и любые другие мышцы, они могут активизироваться в результате нейрогенной посыл ки, т. е. потока импульсов, идущих к ним по специальному нервному каналу.

Однако это вовсе не исключает значения воздушного столба в возникновении колебаний голосовых складок, т. е. мио-эластического компонента в голосообразовании. При этом основные параметры воздушного потока определяются деятельностью дыхательной системы, а следовательно, в конечном счете имеют также нейрогенное происходждение.

Мы коснулись той части теории фонации, которая относится, главным образом, к периферической части голосообра-зования — гортани. Вместе с тем в механизме голосообразо-вания, в том числе в координации различных регистров, осуществляемых в процессе развития и формирования детского голоса в разные возрастные периоды, ведущее значение, по-видимому, имеют различные уровни центральной нервной системы и прежде всего кора наряду с нейрогуморальными и эндокринными факторами. К сожалению, исследований в этом направлении очень мало. Осуществление их было бы крайне перспективным в целях физиологического обоснования методики обучения детей пению.

Итак, анализ литературных данных и результаты собственных исследований свидетельствуют о чрезвычайной сложности механизмов голосообразования. В процессе обучения необходимо учитывать не только морфо-функциональные структуры голосообразующей системы, но и весь комплекс, определяющий возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

Глава 4

ГОЛОСОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТЕЙ КАК ОСНОВА ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИХ ПЕНИЮ

4.1. Исследование развития голоса детей раннего возраста

4.1.1. Основные характеристики первых криков новорожденных

Вокальные проявления ребенка — это движения голосового аппарата. Как и всякое движение, они осуществляются по общему для двигательного анализатора принципу, что в свое время подчеркнул И. П. Павлов, разбирая механизм приобретенных движений. В процессе онтогенеза развитие голосового анализатора коры связано с развитием слухового органа, актикуляционного аппарата, гортани и органов дыхания, работа которых начинается с первого крика новорожденного ребенка.

В данной работе сделана попытка проследить различные этапы развития голосовых проявлений ребенка, начиная с самых ранних стадий — криков новрожденных.

Мы допускаем, что в крике новорожденного можно обнаружить те признаки голоса, которые будут характеризовать будущего альта или сопрано.

В наших исследованиях был использован быстродействующий динамический спектрограф наряду с визуальными и слуховыми наблюдениями, записью на магнитофон.

Был произведен анализ 20 криков новорожденных детей, записанных в роддоме при МОНИИАГ в 1981 г. Акустический анализ позволил определить спектральный состав звуков и основные физические параметры звуковой интонации первого крика. Приводим данные, усредненные методом вариационной статистики, относительно частоты основного тона Fo, интенсивности / и продолжительности фонации.


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.