Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.42

Для выявления у детей глоттографической картины, типичной для крайних случаев регистрового звучания их голоса, в лаборатории физиологии пения ГМПИ им. Гнесиных был проведен эксперимент по следующей методике.

Методом аудиторского анализа были отобраны дети 7—

10 лет из учащихся детской хоровой студии «Горнист» в две группы по 5 чел. В первую группу вошли те, кто имеет от природы голос более фальцетный по тембру, а во вторую — с более грудным звучанием голоса. Первых настраивали на фальцетное звучание, которое им удается легче, а вторых — на грудное по той же причине. Методом электронной стробоскопии подтверждался краевой или полный колебательный режим голосовых складок. Параллельно на уровне щитовидного хряща подключались электроды глоттографа. Две из полученных глоттограмм, типичных для крайних случаев регистрового звучания голоса детей младшего школьного возраста, сфотографированные непосредственно с экрана катодного осциллографа, приведены на рис. 19 и 20.

Примеры глоттограммы Лены Т. 8 лет при пении гласной «У» в различных регистрах

Если сравнить полученные кривые с соответствующими им спектральными характеристиками, можно сказать, что структура глоттограммы однозначно связана с картиной спектра акустического сигнала с голосовых складок.

Все это позволило нам вывести эталоны крайних типов регистрового звучания голоса детей.

2.5. Психо-физиологические приемы оценки соотношений восприятия звуков и воспроизведения голосом

В процессе исследования были использованы различные психо-физиологические приемы, которые будут описаны по ходу изложения результатов исследования.

Таким образом, для решения поставленных задач использовали различные методы, предназначенные для акустического анализа звукообразования (спектрографию, индикатор регистровости, синтезатор) и для биомеханического анализа звукообразования (ларингоскопию, стробоскопию, глоттогра-фию, рентгенотомографию), а также методы аудиторского анализа, психо-физиологические приемы, педагогические наблюдения.

Глава 3

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ

3.1. Акустические эталоны крайних типов голосовых регистров у детей

3.1.1. ФАЛЬЦЕТНЫЙ РЕГИСТР

Проанализировав полученные материалы, можно отметить, что фальцетное звучание детского голоса характеризуется прежде всего бедностью спектра на выходе звука 2—3 гармоники. Очевидна зависимость их числа от частоты основного тона: чем выше частота основного тона, тем беднее спектр, т. е. тем чище фальцет, и наоборот. Понижение частоты основного тона вдвое при одном и том же гласном влечет за собой увеличение количества спектральных составляющих в несколько раз. С повышением частоты основного тона наблюдается обратная картина.

Как и следовало ожидать, для характеристики спектра фальцетного звучания детского голоса из-за бедности его гармоническими составляющими понятие «форманты» неприемлемо из-за отсутствия формантной структуры вообще. Поэтому определение спектра касается самих гармонических составляющих, которые приобретают основное информативное значение.


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.