Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.138

Близкая вокальная позиция контролируется резонированием маски. В поисках нужных ощущений хорошо помогает напоминание о природных звуковых сигналах человека, возникающих как защитные реакции: это стон, плач грудного ребенка, писк и пр.

Ощущения близкой вокальной позиции легче добиться при фальцетном режиме работы гортани, чем при грудном, особенно при излишне округлом положении губ. Если у детей уже сформировано слуховое представление о близкой вокальной позиции при фальцете, то сохранить его и при грудном настрое уже легче. Поэтому вокальную работу с детьми в большинстве случаев целесообразнее начинать с фальцета. В процессе дальнейшего исполнения в любом регистре педагог должен неусыпно следить за активностью краевого смыкания голосовых складок и сохранением близкой вокальной позиции, а также постоянно привлекать внимание детей к качествам звучания их голоса, приучать их к самоконтролю во время пения.

Для настройки голосов на смешанное звукообразование выбираем условия, промежуточные между двумя крайними случаями, относящимися к чистым регистрам.

Настроить голос на уравновешенное микстовое звучание легче всего на центральных звуках диапазона при силе голоса mf.

Однако понятие о микстовом звучании голоса не однозначное, а очень широкое и определяется различной степенью смешения регистров в зависимости от высоты тона: на верхних звуках микст должен быть легче, ближе к фальцету, а на нижних — ближе к грудному типу.

На средних же звуках диапазона, регулируя силу голоса, можно добиться различной плотности микстового звучания: чем тише петь, тем легче будет получаться микст, т. е. ближе к фальцетному типу, и наоборот.

Таким образом, исходя из педагогической задачи, нужно создать и соответствующие условия в отношении использования опосредованных методов настройки голоса за счет тесситуры, динамики, способа артикуляции, типа гласного и пр.

Настроить голос на микстовое звучание легче всего именно в середине диапазона голоса. Обычно начинаем со звуков Фа1 — ЛЯ1 умеренным по силе голосом (mp — fm).

Главное, чего нельзя допускать — это регистровой перегрузки микстового звучания на средних тонах. Иначе голоса детей выше До2 начинают звучать напряженно, что является признаком неправильного звукообразования. Выбор типа смешанного звучания в соответствии с высотой тона по всему рабочему диапазону учеников — одна из основных задач вокальной работы, что должно обеспечить и формирование оптимальных качеств звучания голосов детей при исполнении вокальных произведений.

Обычно в литературе указывается на необходимость выравнивания тембрового звучания голоса за счет микста по всему диапазону. В связи с этим необходимо заметить, что весь диапазон певец не может спеть микстовым голосом, так как свои самые высокие звуки (для младших школьников примерно выше Ми2 — Фа2) можно спеть только чистым фальцетом. А поскольку степень смешения регистров различная в зависимости от высоты тона и художественной задачи, то ровного микстового звучания голоса в полном смысле этого слова по всему, даже рабочему, диапазону добиться невозможно, да и нет надобности. Речь должна идти о плавности регистровых переходов, о постепенности облегчения звука при повышении тона, и наоборот.


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.