Обратная связь | Рекомендовать | В избранное | Сделать домашней
          
Самое главное
- Новости сайта
- Видеошкола акустика
- Разбор песен видео
- Видеошкола open G
- Гитарные статьи
- Другие видеошколы
- Форум
- Статьи
- Карта сайта

Не менее важное
- О сайте и создателях
- Мой старый сайт
- Контакты и реклама
- Гитарные ссылки

Реклама

Литература

Развитие детского голоса в процессе обучения пению стр.125

—    использование детских музыкальных инструментов для активизации слухового внимания и развития чувства ритма;

—    повторение отдельных звуков за инструментом;

—    подстраивание высоты своего голова к звуку камерто на, рояля, голосу учителя или группы детей, с наиболее раз витым слухом и голосом;

—    пение «по цепочке»;

—    отражение способов звукообразования в движениях ру кой;

—    моделирование направления движения мелодии при по мощи рисунка, схемы, графика, ручных знаков, нотной за писи;

—    пение по записи и ручным знакам;

—    пение без музыкального сопровождения;

—    настройка на тональность перед началом пения;

—    устные диктанты;

—    задержка звучания хора на первом звуке песни или любом другом по руке дирижера с целью выстроить унисон, привлечь внимание, дать возможность вслушаться в качест ва звука и пр.;

—    вычленение отдельных трудных интонационных оборотов в специальное упражнение и исполнение его в различных тональностях;

—    смена тональности в процессе разучивания и исполне ния песни с целью поиска наиболее удобной для пения, когда голоса детей звучат наилучшим образом;

—    письменные и устные задания на анализ качеств во кального исполнения и способов звукообразования;

—    выделение слухом отдельных звуков из нескольких, од новременно звучащих (интервала, трезвучия и септаккорда) и воспро1изведение их в мелодическом и гармоническом из ложении1 и др.

Основные приемы развития голоса, относящиеся к звукообразованию, артикуляции, дыханию, выразительности исполнения:

—    представление «в уме» первого звука до того, как он будет воспроизведен голосом;

—    пропевание песен легким стаккатированным звуком на гласную «У» с целью уточнения интонации при переходе со звука на звук и снятия форсировки;

— вокализация песен на какой-либо слог (чаще всего «лю») или гласный звук с целью выравнивания тембрового звучания, достижения кантилены, оттачивания фразировки и пр.;

—    выработка активного piano как основы воспитания дет ского голоса2;

—    произвольное управление дыхательными движениями;

—    при пении восходящего интервала верхний звук сопро вождается легким втягивающим движением живота с целью повысить подскладочное давление, необходимое для произ водства более высокого тона;

—    приподнятие верхней губы в процессе пения, как при спокойном положении губ в «полуулыбке», с целью нивели рования гласных, приближения вокальной позиции и пр.;

—    расширение ноздрей при вдохе и сохранение их в та ком положении при пении, что способствует активизации мяг кого нёба и придает упругость тканям носоглоточного резо натора;

—    произношение текста песни активным шепотом на креп ком выдохе, что вызывает ощущение опоры на дыхание, ак тивизируя дыхательную мускулатуру;


⇐ вернуться назад | | далее ⇒
Юзверь


Добро пожаловать,
Guest

Регистрация или входРегистрация или вход
Потеряли пароль?Потеряли пароль?

Логин:
Пароль:

Сейчас онлайн
ПользователейПользователей: 0
ГостейГостей: 12
ВсегоВсего: 12


Powered by SLAED CMS © 2005-20013 SLAED. All rights reserved.